SENTIDO DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS EN EL NUEVO CONTEXTO EDUCATIVO

EXPERIENCIAS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS AYMARA, QUECHUA, GUARAYO, GUARANI, CHIQUITANO Y MOJEMO

Autor Corporativo: - FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA - UNICEF - MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA - OBSERVATORIO PLURINACIONAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Autor Director: - PERSONAL SINAUTOR

Tipo De Libro: LIBRO

Observaciones:

Número De Clasificación: 371.3/M663

Número De Inventario: CDI-PEBI-CRIC - 3858

RESUMEN

En este marco, el presente documento "SENTIDO DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS EN EL NUEVO CONTEXTO EDUCATIVO" es fruto de un trabajo coordinado con autoridades nacionales y departamentales de educación, Consejos Educativos de Pueblos Indígena Originarios, Directores Distritales, Directores de Unidades Educativas y demás actores de la educación. Tiene como objetivo generar información sobre acciones pedagógicas desarrolladas por maestras y maestros de educación regular que permitan apoyar y fortalecer la consolidación del nuevo modelo educativo.

Este documento está organizado en seis capítulos, cada uno de los cuales corresponde a una acción pedagógica que incluye dos partes constitutivas. Una descriptiva, de la comunidad y de la Unidad Educativa donde se lleva a cabo, de la maestra o el maestro que realiza la acción pedagógica y de una clase observada. La segunda parte corresponde al análisis de la acción pedagógica, a partir de su sentido, su puesta en escena y sus efectos transformadores. Finalmente, se presenta una conclusión que intenta realizar una mirada propia de las acciones pedagógicas en su constante relación con las políticas educativas.

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