INFORME DE AVANCE DIAGNOSTICO SOBRE EL ESTADO ACTUAL Y NECESIDADES DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BASICA PRIMARIA DE LAS COMUNIDADES DEL DEPARTAMENTO DEL CAUCA

REALIZADO POR LUIS A CASTILLO PROGRAMA DE EDUCACIÓN BILINGUE AÑO 1997

Autor Corporativo: - CONSEJO REGIONAL INDÍGENA DEL CAUCA - CRIC - PROGRAMA DE EDUCACION

Autor Director: - LUIS ALBERTO CASTILLO

Tipo De Libro: DIAGNOSTICO

Observaciones:

Número De Clasificación: NA

Número De Inventario: CDI-PEBI-CRIC - 2143

RESUMEN

Mediante este diagnóstico se pretende contar con una información que sirva de base para elaborar una propueta general de aplicación en etnoeducación en el departamento del Cauca, a la vez que para apoyar el proceso de los PECs, para lo cual se han recogido y sistematizado datos referidos al estado actual y necesidades de las escuelas de educación básica primaria de los distintos resguardos indígenas del Departamento del Cauca.

La información acopiada proviene de varias fuentes. Por un lado, ha sido recopilada por el programa de educación biingüe del CRIC, a partir de compromisos realizados en las distintas zonas indígenas en una serie de talleres zonales que se realizaron durante el segundo semestre está la oficina de planeamiento educativo de la secretaria de educación departamental, oficina que no dispone de toda la información sobre educación en el departamento, como podría presuponerse. También hay información de los planes de desarrollo de los resguardos de Guambia, Ambaló, Huellas-Caloto, los tres resguardos de Toribío y los de Honduras y de Agua Negra; el plan de desarrollo del municipio de Caldono no está descriminado por los resguardos, pero contiene información sobre estos. Desde luego, la información de primera mano fue proporcionada gracias a la colaboración de los cabildos de distintos resguardos.

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