RESUMEN

Este libro presenta una experiencia pedagógica de aula desarrollada en la IED Manuelita Sáenz, localidad de San Cristóbal en Bogotá, y que a su autor le mereció el Premio de Maestro Ilustre 2003 otorgado por el Premio Compartir.

La obra señala algunos problemas de la enseñanza tradicional de las ciencias sociales, relacionados con la escuela, los docentes, los estudiantes, la formación de los licenciados.

Plantea la necesidad de brindar alternativas a la enseñanza memorística, tradicional y con poco sentido y significado para los estudiantes, en el campo de las sociales, especialmente de la historia. Cuestiona el papel transmisionista del docente y la información contenida en los textos de grado; el libro destaca al profesor intelectual de la educación y la pedagogía, que desde su practica profesional reflexiona y escribe junto con los estudiantes acerca de la disciplina misma y sus vínculos con el quehacer cotidiano, dándole sentido a la existencia de la escuela y cuestiona la educación tradicional que ha estimulado el desempeño del Profesor funcionario, Profesor administrador del orden y la justicia o Profesor rutinario. Desde esta perspectiva se presenta la importancia de la investigación educativa, especialmente la investigación en el aula, desarrollada por docentes y estudiantes con la intención de generar procesos de “aprendizaje por investigación”.

En el libro se destaca la necesidad de desarrollar procesos lectoescritores en el trabajo con fuentes orales y se brindan amplias consideraciones y posibilidades pedagógicas para el uso de la historia oral en la enseñanza, a partir de lo que él denomina PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN HISTORICA ESCOLAR (PIHE). Además de la parte teórica, el libro presenta apartes de 18 trabajos escritos por estudiantes, los cuales muestran las amplias posibilidades de esta propuesta, que se desarrolla coordinadamente por medio del Colectivo de Historia Oral, en varios colegios.