RESUMEN

La educación en los pueblos indígenas se viene desarrollando desde un enfoque de lo propio en la que juega un papel importante la aplicabilidad de los usos y costumbres. En esa dinámica los proyectos educativos comunitarios se convierten en una herramienta fundamental que permite dinamizar los diferentes procesos. En esta perspectiva la investigación está orientada a determinar los factores que inciden en el debilitamiento de la construcción del tul nasa en la vereda de los Quingos, Resguardo Indígena de Honduras Municipio de Morales Cauca; camino que emprendimos durante el estudio de la licenciatura en pedagogía comunitaria en la Universidad Autónoma Indígena Intercultural UAIIN.

En el transcurso de este tiemp0 y desde estos escenarios se dio un amplio análisis y reflexión sobre el Tul (Huerta integral). Dinámica que nos permitió encontrar varios factores que han incidido en su debilitamiento, entre ellos: la implementación de los monocultivos de pastos, la implementación de la actividad ganadera, factores como el facilismo, compra y consumo de alimentos traídos de afuera, tierras infértiles; emigración de las personas y familias a otros lugares en busca de trabajo.

El presente estudio se logró con la participación de la comunidad, niños de grado 5, mayores, lideres, profesores y orientadores de la UAIIN. EI trabajo se organizó en 6 capítulos. El primer capítulo hace una descripción general sobre el contexto geográfico e histórico, a fin de reseñar brevemente sobre el espacio donde se hizo la investigación; además hace énfasis en aspectos como su historia, caracterización geográfica, hidrógrafa, economía, población e infraestructura.

En el capítulo 2 hace referencia al territorio y economía con relación al tul, en esta parte se hace un análisis de la concepción del territorio vista desde la RECUPERANDO LA PARTICIPACION DE LA MUJSP E INDIGR cosmovisión Nasa, donde se interactúa y se relaciona con los demás seres de la naturaleza. Por otra parte, se enfatiza sobre la economía desde el sentir y el pensar indígena haciendo un contraste con el pensamiento occidental.

El capítulo 3. Está orientado a la revisión del significado que tiene el Tul en la reproducción de la cultura, espacio a través del cual se pone en práctica gran parte de los saberes ancestrales, desde la selección del sitio, preparación del terreno y la limpieza.

En el capítulo 4. Se hace un profundo análisis entre en los proceso de transición de la roza la Nasa Tul. En el cual se inicia en la siembra de la diversidad de los productos, hasta la cosecha. Aportando así en la nutrición y una mejor calidad de vida en las familias.

En el capítulo 5. El papel de los PEC con relación a los tules o viceversa. En esta parte se profundizó en la integralidad de los PEC el Cual debe articular las diferentes necesidades y problemáticas de la comunidad, en este caso la producción y la economía desde los Tules. Además, se reflexionó sobre el papel de la escuela en la dinamización de procesos pedagógicos que conlleven a mejorar las diferentes situaciones de las familias.

Finalmente, en el capítulo 6. Se organizaron las conclusiones sobre el proceso de investigación, retomando los factores y actores propios y externos que incidieron en el debilitamiento del Tul. De tal manera que nos lleva a unas propuestas específicas para revivir esta costumbre tradicional y milenaria