RESUMEN

En Colombia, la ley 21 de la OIT Y la constitución política de Colombia de 1991 reconocen y protegen a los grupos étnicos del país. Por su parte, en la ley General de educación 115 de 1994 y su decreto Reglamentario 804 de 1995, en el marco de la reforma Educativa, surge la Etnoeducación como programa alternativo para los grupos étnicos. Ellos son los indígenas, afrocolombiana, entre otros. En el caso de los indígenas, el programa de Etnoeducación es entendido como una forma de educación propia que se materializa hasta hoy en los territorios, asentamientos y resguardos indígenas del país a través de la construcción de los proyectos Educativos comunitarios PEC, según el proceso, unos más avanzados que otros.

En este sentido, el pueblo nasa (en Florida, en el valle del cauca con el fin de fortalecer la cultura nasa, incorporó los conocimientos propios de los thê´wala sobre la nasa tul en la educación formal durante la construcción del proyecto Educativo comunitario. Según el PEC, el currículo se desarrolla mediante la pedagogía de la nasa tul. Por lo tanto, el proyecto de investigación trata de constar si los docentes y directivos docentes están aprovechando estas instancias educativas árabes del IDEBIC en la reproducción de los conocimientos propios, el cual contribuye en el fortalecimiento del plan de vida de los pueblos nasa ya que esta experiencia educativa empezó en octubre de 1998